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中國企業培訓講師
獨具匠心——內訓師課程開發與設計
 
講師:鹿海姣 瀏覽次數:18

課程描述INTRODUCTION

課程開發與設計 培訓

· 培訓講師

培訓講師:鹿海姣    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

課程開發與設計 培訓

課程背景:
開發一門課程到底從哪里入手呢?
什么樣的課題具有吸引力,使人有參與學習的欲望?
怎樣結合需求快速制作出課程大綱?
如何準備課程內容和搜集素材?
怎樣保證課程進程和時間節奏一致?
如何運用多種授課形式,使課程更有趣味性?
如何高效做出高質量的培訓課件?
本課程幫助學員學會快速、高效的課程開發與設計技巧,并通過簡單易學的軟件,將課程需求轉化設計成有吸引力的課程。 

課程目標:
.獲得課程開發與設計的邏輯及關鍵流程;
.掌握篩選課程需求、制作思維導圖,并轉換成課程大綱的技巧;
.掌握設計授課方法和互動形式的技巧;
.學會將課程大綱轉換成PPT課件和美化課件的技巧;
.能夠按照規定流程熟練運用相關工具自主課程開發。

課程收益:
.課程模板50套
.軟件工具3個:思維導圖、美化大師、格式工廠
.表單工具2個:《培訓需求匯總表》、《課程進度表》、《標準課程大綱模板》
.輸出課程包:《課程大綱、《講師課件PPT》、《講師手冊》、《學員講義》
課程對象:企業內部講師、培訓經理、培訓專員、培訓員工的管理者、有志于從事專業培訓工作的人員、需要對客戶進行演講的營銷人員等。

課程特色:
.化繁為簡——復雜的開發流程拆解成六步
.一目了然——每章節配有模型環環相扣
.簡單易學——真實案例現場操作演示
.成果可見——學員對應模型現場輸出成果

課程大綱
第一講:追根求“源”——培訓需求梳理

單元目標:3個確定
一、確定參訓人員
1. 學員具體情況分析
2. 學員情況對課程設計的影響
二、確定課時長度
1. 往次培訓慣例
2. 企業要求
3. 需求部門設定
4. 培訓目標限制
三、確定培訓需求
1. 培訓需求的2個來源
2. 培訓需求的4步調查法
講師示范:培訓需求如何進行“三確定”
學員練習:將自己課程完成“三確定”
輸出成果:《培訓需求匯總表》

第二講:以源立“本”——培訓目標確定
單元目標:3個設計
一、設計培訓目標
1. 培訓目標的3項內容
2. 培訓需求轉化成培訓目標的3步驟
二、設計課題
1. 課題公式=對象+主題
2. 失敗課題的4個特點
小組討論:這些課題中哪些設計的有問題?
三、設計課程結構
1. 確定課程重點的3步法
2. 確定邏輯結構的3個依據
3. 常用的4種邏輯結構
學員思考:這些課題適合用什么邏輯結構?
學員練習:確定課題、轉化培訓目標、課程重點歸類、確定邏輯結構
輸出成果:《課程定位表》

第三講:條條框“框”——課程大綱編寫
單元目標:3個理清
一、理清三級標題
1. 常用的4種章節形式
2. 梳理章節的3步驟
3. 注意事項
二、理清章節數量
1. 均衡原則
2. 五內原則
3. 統一原則
4. 簡約原則
三、理清章節名稱
1. 設計的4個基本原則
2. 糟糕名稱的5個特點
小組討論:這些章節名稱的問題在哪里?
學員練習:梳理三級標題、修改章節名稱
輸出成果:《課程結構思維導圖》《課程大綱WORD版》

第四講:出乎預“料”——培訓素材整理
單元目標:3個整理
一、整理案例
1. 案例選擇的6個原則
2. 搜集的5種方法
案例示范:《睡眠健康課程》案例—我的健康去哪兒了
案例示范:《演講與口才》案例—張師傅和李師傅
學員練習:學員整理
1)深化主題的案例2個
2)典型的正反面案例2個
3)強化重點的案例2個

二、整理模型
1. 模型化的優點
2. 模型搭建的4個要領
3. 模型常用的4種類型
4. 3類課程的使用技巧
案例示范:看看這些課程的經典模型
學員練習:為自己課程的重點內容設計模型

三、整理圖像
1. 圖像包含的內容
2. 圖像的要求
1)像素高——高清無水印
2)偏商務——大氣高逼格
3)有特點——形象內涵化
4)合邏輯——與主題相符
案例示范:適用生產管理課程的圖片
案例示范:適宜新員工培訓的數據圖表
案例示范:提升學習能力的循環圖表
案例示范:執行力課程的執行力分類圖表
學員練習:為自己課程的重點內容搜集圖片或設計圖表

第五講:想方設“法”——授課形式設計
單元目標:3個選擇
一、選擇授課方法

1. 常見的8種形式
2. 選擇技巧
1)介紹說明、常規內容—“講解法”
2)找出問題、促進交流—“案例討論法”
3)檢驗效果、加強互動—“提問法”
4)增強體驗、加深認識—“視頻法“
5)開動腦筋、提升參與—“頭腦風暴法”
6)動手實操、鞏固強化—“模擬演練法”
7)增強趣味、凝聚團隊—“游戲法“
8)加強競爭、提升興趣—“小組PK“
3. 授課形式的4種禁忌
學員練習:在《課程大綱》中填寫授課方法

二、選擇互動游戲
1. 游戲的分類
2. 操作游戲的3把金鑰匙
1)選擇游戲——1個主旨
2)把控游戲——4個環節
3)總結游戲——2個維度
3. 游戲的注意事項
1)控制時間
2)規則清晰
3)及時引導
4)保證安全
游戲演示:
1)破冰:水果拖拉機、阿水的故事、搭檔對對碰
2)防困:按摩操、大風吹、青蛙跳水
學員練習:在《課程大綱》中填寫互動內容

三、選擇輔助道具
1. 常見形式
1)教學道具
2)軟件工具
3)學員輔助素材
4)輔助表格
2. 注意事項
1)提前給培訓部門物料表
2)提前通知學員做好相關準備
3)物料充足有備份
4)道具簡單便于操作
學員練習:完善《課程進度表》,將授課方法、互動游戲、輔助道具填寫完整。
輸出成果:《課程進度表》《培訓物資清單》

第六講:三位一“體”——課程打包輸出
單元目標:3個輸出
一、輸出課件PPT
1. 把《思維導圖》生成PPT課件
2. 美化課件的4步驟
3. 課件制作的3個要求
1)簡約化——一目了然
2)視覺化——沖擊眼球
3)邏輯化——以圖表文
課件演示:課程首頁美化前對比、優秀課件展示
學員練習:排版修改課程首頁、設計課件簡介
二、輸出講師手冊
1. 在課件中添加備注
2. 備注的5項內容
示范演示:PPT課件生成《講師手冊》
三、輸出學員講義
1. 不宜在《學員講義》中加入的4項內容
2. 講義的4個要求
1)數量得當
2)便于記錄
3)帶有啟發
4)加入填空
示范演示:《講師課件》與《學員講義》的不同之處
學員練習:制作《學員講義》
輸出成果:《講師課件PPT》《講師手冊》《學員講義》

課程開發與設計 培訓


轉載:http://www.lhpniw.live/gkk_detail/58926.html

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    參加課程:獨具匠心——內訓師課程開發與設計

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開戶行:中國工商銀行股份有限公司上海市長壽路支行
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